もっと学びたいという意欲は、「ああ、わかった！」という、そんな瞬間に生まれる。四谷学院の55段階個別指導では、生徒にいきなりむずかしすぎる課題に取り組ませることはしない。きちんと勉強していればかならず解ける問題や、ちょっと努力すれば解けるはずの問題だけを、その時点の学力に応じて段階的に与えていく。「少しだけむずかしい」問題だからこそ、かならず乗り越えられるし、クリアした瞬間に「ああ、わかった！」という快感を味わうことができる。受験勉強においては、志望校合格が目標となる。しかし、何か月も、ときには１年以上も前からめざすには遠すぎる。毎日、ゴツゴツと勉強していくためには、もっと身近な目標を設定することが必要だ。最終的な目標が大きなものであればあるほど、その日、その週ごとの小さな目標を設け、クリアするたびに達成感が得られるようでなければならない。「できない」「わからない」ではなく、「ああ、わかった１」を積み重ねていくこと。つまり毎日の努力に値する快い達成感を味わい、生徒自身が自らの確実な成長を実感できるような環境があってはじめて勉強する喜びが湧いてくる。「やらなければならない」という義務感につきまとうマイナスイメージではなく、「やったらできるようになった」というプラスイメージを抱けることが、脳を活性化させていくのだ。
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「このまま地道に55段階を続けていけば大丈夫だ」と生徒の多くが語る、四谷学院の能力別55段階個別指導法。その秘密はここに。
「１週間に２級ずつ」という合格目標を決めてゴツゴツ進めることで、着実な効果が上がっていた。「数学は中学時代に５段階評価で３だったこともあり苦手意識が強かったのですが、10段階評価で８は取れるようになりました。英語はいつも９か10。定期試験のために特別な勉強はしていません。55段階を進めただけです」２年生になると、志望が私立文系に定まったこともあり、数学の受講をやめて、クラス授業、55段階ともに英語と国語を１回ずつ、合わせて週に４回受講することにした。55段階では、苦手だった古典文法を基礎から固め直すことを第一目標とした。その結果、英語も古文も基礎的な文法事項を２年生のうちに完成させることができた。担任だった高木先生が言う。「２年生までに文法事項を完成させるのは、受験勉強の進め方として理想的です。菅谷くんは古文読解にはまだ苦手意識が残りましたが、基本事項ができていたから、３年になって読解力を伸ばすことができたのです。また、早めに英語と国語の基礎固めをしたことで、３年生では世界史の勉強に充てる時間を十分、取れるようになりました」実際、菅谷くんは３年生になるとすぐに55段階の世界史を追加している。そして部活を引退した９月からは大幅に受講時間数を増やした。いよいよ完全な受験モードに切り替えたのである。８月の模試でＤかＥだった早大の合格判定も、い11月にはＡ、Ｂぽかりとなり、翌年春には現役合格を果たした。３年計画のみごとな勝利と言うほかはない。
